随着计算机和网络的普及和进一步的发展，中国大学里的多媒体教室得到越来越来广泛的运用并完善。因此我们有必要了解计算机是如何与课程融为一体，又是如何协助教师成为最佳教育者。多媒体技术应用在外语教学上，其进步使计算机辅助语言学习理论把各种语言技能(听、说、读、写)以及多种科技融入到教学和学习过程中，同样多媒体技术为交际教学法在外语教学课堂中的应用提供了一种较好的方法。 这篇论文旨在分析外语教学中多媒体课堂中可能出现的互动类型及其优点，阐明了这类课堂中互动的特点。此文章的目的在于调查多媒体课堂中学生在计算机前面的行为，而不是观察他们是如何利用计算机的。老师在其间只是课堂活动的参与者、学生课堂行为的观察者。研究的范围特意锁定在分析、评估课堂中互动的本质和教师、学生角色之间。论文研究的结果就中国现今大学英语教学中多媒体和课程的一体化指出了～些问题，对如何加强学习者、教师及多媒体学习程序之间的互动做了一定研究。