教学方法是教师为了更好的把自己的知识文化和经验讲授给受教育者的方法和手段，不同的教师有不同的教学方法，同一个教师对于不同的学生也有不同的教学方法。比赛教学法就是为了能更好的在教学过程中教育学生而进行的方法，比赛在教学中应用很多，而比赛教学法的应用不多，绝大部分只是在羽毛球、篮球和排球方面的研究，比赛教学法在网球方面的研究可以说没有，而在其它运动项目的研究也是停留在表面，没有在实际的教学中提出新的操作性强的手段和方法，所以本文在前人的研究成果下进一步进行试验研究，通过比赛教学法在具体的教学中的实验研究和分析，从而对教学有指导的目的。比赛教学法在网球教学中的应用，可以分为三个阶段，第一阶段的新技术学习教学比赛，其实比赛的内容很简单，就是比谁在课内学的好学的快，在课下谁又认真学习，到下一次课教师进行回顾上一次课的内容时，找出学得好的学生给大家做示范。每个学生对新事物都有很强的好奇心，但由于注意力不能长时间集中，甚至有很多学生之前从未接触过网，这些因素可能会影响到学生学习网球的热情，然而比赛教学法就可以长时间吸引学生的注意力，使其积极地投入学习训练中，从而提高了教学效率。比赛教学法在网球第一阶段教学的应用，大多是为了学习而比赛，几乎没有比赛的比赛或者传统意义上运动比赛，这会在网球教学的下两个阶段更好的体现出来。第二阶段是网球单项技术与单项基本技术的两两结合还有三项基本技术的结合，最后是多项基本技术的结合应用问题。第三阶段是网球综合技战术包括网球基本技术的全部基本技术和基本路线，这也是学习网球技术的最后阶段，基本技术有正反手抽击球、正反手切削球、正反手挑高球、正反手放小球、后场与前场和进网的截击、后场与前场和进网的高压球、发球等，在学习训练中如何应用比赛教学法。在不同的阶段教师都要设计出不同的比赛设计，比赛教学法的设计是千变万化的，有不同的目的就有不同的设计，就好像教学方法一样，“教学有法但无定法”。无论多好的比赛教学法的设计，都要求学生有基本技术作根本。运动训练学说的好：“基本技术掌握的多与少是战术变化的基础，同时在比赛中既要限制对方的长处，使其产生最大的不适应，又要最大的适应对手”。在运动训练学上有一个公理就是：“技术是战术的基础”［21］，说的太好了。我想比赛教学法应该得到足够的重视，为此我将尽力！最后通过实验，证明总结比赛教学法的优点，并提出比赛教学法在网球教学中的应用实施建议，对比赛教学法以后在网球教学上的研究与推广有一定的参考价值。