21世纪是一个更为尊重生命与人文的世纪,生命教育将成为每个人所关注的课题。加强生命教育,促进青少年生命的健康成长和全面发展成为世界各国教育改革的重点。英国政府自上个世纪末就开始重视并在各中小学校推动了生命教育,建立了以促进学生灵性、道德、社会与文化发展为主轴的公民教育和个人身心健全、人际关系与民主社会之角色扮演的个人、社会与健康教育为辅的生命教育课程体系。生命教育的实施离不开理论的指导。本研究以时间为线索,分析了不同历史时期英国文化中所体现的生命思想,这些思想表现在尊重个体生命的主体性,培养身心健康发展的人,注重个人参与国家、社会政治生活的理念以及为国家、为社会培养全面发展的良好公民,这为英国中小学校生命教育的实施奠定了理论基础。该论文对英国中小学校实施生命教育的经验进行了较为系统地研究,其中共分三个部分。从英国生命教育的文化背景和现实背景出发,结合英国生命教育的开展情况,阐明研究英国中小学校生命教育对我国的启发意义。论文第一部分:从英国生命教育提出的文化和现实背景入手,结合英国生命教育的理论基础,对英国生命教育进行深层次的剖析,该部分作为全文的理论部分。第二部分:以英国中小学校为研究对象,从生命教育目标﹑课程实施﹑生命教育教材、师资培育﹑实施途径几方面对英国中小学校生命教育的实施现状进行了全方位分析,这是该研究的实践部分,也是全文的重点部分。第三部分:总结以上几点研究,并结合我国生命教育的现状及存在的问题,提出具体建议,为我国中小学生命教育提供理论和实践上的借鉴。