程千帆（1913-2000）,原名会昌,字伯昊,又名闲堂。他在校雠学、历史理论和古代诗歌等各个领域均已经取得了显著的成就,特别是在校雠学领域,有代表作《校雠广义》目录、版本、校勘、典藏四编。程氏《校雠广义》四编为现代文献研究理论的形成和发展及其完善工作做出了巨大贡献,促进了我国传统文献学学科的形成。《校雠广义·校勘编》作为《校雠广义》这部巨著的第三编,蕴含着程千帆的校勘学思想,可以从中探讨程千帆的校勘学思想,分别是程千帆校勘学思想之渊源、理论体系、特点以及影响。首先,应该清楚程千帆校勘学思想渊源。程千帆出生在一个传统文人的家庭,自幼接受传统文化的教育,打下了坚实的文史基础。进入大学以后,程千帆又学习了大量新学知识,其中包括校勘学。在继承中西校勘学思想的基础上,程千帆对校勘学有了一定程度的领悟,逐渐有了编纂校勘学著作的想法。1941年,程千帆撰写《校雠广义叙目》,将广义的校雠学分为目录、版本、校勘和典藏。20世纪七八十年代,程千帆重返教学科研岗位,在和徐有富的共同努力下,先后完成了《校雠广义》四编。其次,通过梳理程千帆的校勘学理论体系,深入了解其中的校勘学思想。清代以来,朴学大兴,学者们纷纷投入到校雠的事业中来,对校雠与校勘和其他校雠之事进行分界就提上日程了,大多数学者都将校勘称为狭义的校雠。学者们开始在自己的校勘过程中总结规律、归纳条例,在此做出突出成就的有高邮王引之父子和陈垣先生,他们的研究使校勘慢慢趋于系统化。进入20世纪,在梁启超和郑鹤春、郑鹤声的实际行动下,校勘逐渐变成一门独立的学科,然而,关于校勘的定义、功用、方法、材料、实践等等问题仍然没有系统的总结。程千帆《校雠广义·校勘编》系统归纳了前人对于校勘的理论总结,重建校勘学学科体系,进一步促进校勘学的发展。再次,与同时代的文献学家相比,程千帆的校勘学思想有着非常明显的特点。第一,注重实用性,程千帆不仅将校勘学这一学科理论进行梳理,还补充了许多的校勘步骤,例举了许多比较典型的校勘实例,就是真正为了读者能够将其运用到实践服务的。第二,这本书也体现了程千帆文史结合的特点,我国传统学术都有着文史不分的特点,校勘学也不例外。在《校雠广义·校勘编》中,程千帆举出了许多文学方面的例子,不仅生动有趣,还能让读者不局限于历史这一门学科中。第三,程千帆作为一名朴学的继承者,同时又接受了现代西方的教育,因此他非常重视实事求是,讲求言必有据。在《校雠广义·校勘编》中,程千帆例句大量的实例来佐证自己的观点,十分严谨。最后,程千帆的这部承上启下的著作不仅完美继承了前人的校勘学理论,其校勘学成果以及思想也对后世产生了深远的影响。在《校雠广义·校勘编》之后出版的校勘学方面的著作,继承沿袭了程千帆的思想理论体系,或在此基础上略有调整和发展。此后,大多数校勘学理论著作注重校勘方法的总结,重视校勘学为学术研究服务,应该说很大程度上受程千帆《校雠广义》编纂的影响。