社会心态（social mentality）是观察社会变迁的风向标。维吾尔族本科大学生作为少数民族地区发展与繁荣的未来建设者和中坚力量,其社会心态状况不仅影响着自身全面发展的实现,更关系到新疆的发展、民族的团结、社会的稳定、国家的安全。因此,探寻当前社会背景下维吾尔族本科大学生群体的社会心态是构建和谐社会的重要环节。本文在梳理国内外关于社会心态相关文献的基础上,从“群体中的个体”视角看个体与社会心态的相互构建关系,认同社会心态“多因素决定论”生成解释模型,主要探讨与分析维吾尔族本科大学生人口学因素、家庭因素、文化因素与社会心态得分高低的显著性。在结合众多社会心态分析结构和测量指标的前提下,主要借鉴王益富、潘孝富的“政府信任感”、“生活满意度”、“社会公平感”、“社会问题感”、“社会安全感”、“社会压力感”六维度分析法,操作化为“身份满意感”、“学业压力”等在内的52个指标对塔里木大学550名维吾尔族本科大学生进行问卷调查,同时编制访谈提纲对25名典型的个案进行深度访谈。并利用AMOS18.0验证解释模型,SPSS20.0进行描述性统计、探索性因子分析、方差分析、多重比较等,力求理论分析与实证研究有机结合,以呈现维吾尔族本科大学生社会心态的总体面貌和特征表现,针对维吾尔族本科大学生存在的问题,通过探索“四个融合”培育路径,来有效推进维吾尔族本科大学生积极社会心态培育,以促进和谐校园建设、和谐社会的发展。本文从以下四部分进行分析和研究:第一部分:引言。指出培育维吾尔族本科大学生积极社会心态是促进维吾尔族本科大学生心理和谐、实现全面发展的重要内容。在对国内外社会心态相关资料和研究进行梳理的基础上,论证关注维吾尔族本科大学生社会心态研究的理论和实践意义。进一步指出目前研究中存在的若干问题,并提出本文亟待研究的意义及创新之处。研究方法,借鉴“六维度分析法”,编制《维吾尔族本科大学生社会心态调查问卷》。并从相关概念界定入手,将人的全面发展理论、积极心理学理论及社会认同理论作为本文的理论支撑。第二部分:实证分析。对有效的508份调查问卷数据录入SPSS20.0进行统计分析。数据分析分为两部分:一是现状分析,判断维吾尔族本科大学生社会心态的总体状况,并对每个维度进行具体分析,探究维吾尔族本科大学生社会心态六个维度以及各维度内部的状况;二是特征表现,主要是针对维吾尔族本科大学生社会心态进行归纳和分类,并讨论不同人口学因素、家庭因素和文化因素对维吾尔族本科大学生社会心态差异影响的缘由。第三部分:影响因素分析。从宏观层面、中观层面和微观层面解释第二部分调查数据进行统计分析形成相应结果的原因。第四部分:建议和展望。探究运用“四个融合”建设培育路径,即思想政治教育融合积极心理学、思想政治教育融合环境建设、思想政治教育融合本土实际、思想政治教育融合多方力量,推进维吾尔族本科大学生积极社会心态培育;并结合研究的局限性做出未来进行更深入研究的展望。