良好的时间管理对提高个体的工作、学习和生活质量与效率具有重要意义。加强青少年时间管理倾向的研究有助于掌握和了解青少年的时间管理特点，以便进一步采取针对性措施改善其时间管理技能。本研究以初中三年级学生为被试，对时间管理倾向与时距估计准确性以及时间管理倾向与基于时间的前瞻记忆能力之间的关系进行了初步探讨。研究包括三个实验：实验一采用单一任务作业，通过操纵目标时距的长度和时距估计方法，初步探讨初中生时间管理倾向与预期式时距估计准确性之间的关系，以及不同的时距估计方法可能造成的影响：实验二使用双任务作业范式，通过操纵目标时距的长度和非时间任务的难度，考察初中生时间管理倾向与回溯式时距估计准确性之间的关系；实验三采用McDaniel和Einstein(1990)的经典研究范式，以瑞文标准推理测验为进行中任务，通过操纵前瞻记忆任务的重要性、延时长短，对初中生的时间管理倾向与基于时间的前瞻记忆能力之间的关系进行了研究，主要得到了以下结论： (1)初中生时间管理倾向与预期式时距估计准确性之间相关显著，高分组被试在产生5s、13s和26s时距的准确性方面显著优于低分组被试； (2)初中生时间管理倾向与回溯式时距估计准确性之间相关极其显著，高分组被试在12s条件下回溯式时距估计的准确性显著优于低分组被试； (3)初中生时间管理倾向与基于时间的前瞻记忆成绩之间的相关极其显著，高分组被试的时间监控效率显著高于低分组被试。