2003年高中新课程改革正式启动，此次课程改革在课程理念、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价等方面发生了彻底变革。2009年9月黄冈市蕲春县使用人教A版数学教材，正式加入高中新课程改革。本研究是以高中数学课程标准和高中数学教师和学生调查问卷和访谈提纲为基础，深入了解高中数学教师对教材适应性情况。　　文章第一部分介绍研究的选题背景、研究意义、研究思路与方法和文献综述。　　第二部分对高中数学课程标准、人教A版教材结构、特点和教材对教师教学行为提出的要求进行简单概述。　　第三部分对蕲春县5所公立高中的数学教师和学生问卷进行数据分析，通过调查结果研究教师和学生对教材适应性情况。　　第四部分对新教材在蕲春县的适应情况如下，适应的方面主要包括:认同课程改革的价值，适应教材内容、教学方式的改进。不适应方面主要体现在:教材开发不深入、课程标准难以落实、数学本质理解不透彻、教学方式局限、评价方式单一。针对这些问题，本研究从教育行政部门、学校、教师等三方面提出了具体建议:教育行政部门支持、加强教育经费投入。学校提供培训机会，完善教师专业教育体系;开发具有当地特色的校本课程，提高教学效率。教师树立新教材观、注重教研;理解课程标准、转变教师专业角色、应用研究信息技术，教学手段多样化、实施多方位的评价，促进学生全面发展、加强自我学习，提升数学专业素养.