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目的了解本科实习护理专业学生(以下简称护生)自我效能感、情绪智力与职业成熟度的现状;明确本科实习护生自我效能感、情绪智力与职业成熟度在一般人口特征学上存在的差异;分析本科实习护生自我效能感、情绪智力与职业成熟度之间的相关性,为提高本科实习护生的职业成熟度提高科学的理论依据。方法本研究为非实验相关性研究,研究工具采用一般情况调查问卷、职业成熟度量表、自我效能感量表以及情绪智力量表,采用便利抽样的方法,抽取吉林市三级甲等医院中已进行临床实习3～5个月的本科护生作为研究对象,共发放问卷240份,其中有效问卷236份。应用SPSS19.0统计软件包对数据进行统计与处理,利用频数、百分比、均数等描述实习护生的一般人口学特征;利用均数、标准差、百分比描述护生职业成熟度、自我效能感、情绪智力的现状;利用t检验、单因素方差分析研究一般人口学特征上护生职业成熟度的差异;利用Pearson相关分析探讨自我效能感、情绪智力与职业成熟度的相关关系。结果(1)本科实习护生自我效能感得分为(25.2±7.11)分,在性别、生源地、是否独生子女、在校期间是否曾任职学生干部、是否曾经参加过兼职工作、是否接受过相关职业教育方面的差异具有统计学意义(P<0.05)。(2)本科实习护生情绪智力总得分为(116.51 ±18.39)分,在生源地、是否独生子女、在校期间是否曾任职学生干部、家庭经济状况、毕业后是否有意愿投入到护理工作、是否接受过相关职业教育方面的差异具有统计学意义(P<0.05)。(3)本科实习护生职业成熟度得分为(107.47±20.88)分,在生源地为、是否独生子女、家庭经济状况、是否曾经参加过兼职工作、毕业后是否有意愿投入到护理工作、是否看好护理事业发展前景、是否接受过相关职业教育方面的差异具有统计学意义(P<0.05)。(4)职业成熟度得分与自我效能感得分呈显著正相关,相关系数为0.351,P<0.01。职业成熟度得分与情绪智力得分呈显著正相关,相关指数为0.348,P<0.01。情绪智力得分与自我效能感得分呈显著正相关,相关指数为0.173,P<0.01。结论(1)本科实习护生自我效能感情况处于中等水平。其中女生,来自城市,独生子女,曾任职学生干部,有过兼职经历,接受过相关职业教育的实习护生职业成熟度情况较好。(2)本科实习护生情绪智力情况处于中等水平。其中来自农村,非独生子女,曾任职学生干部,目前家庭经济状况贫困,毕业后有意愿投入到护理工作,接受过相关职业教育的实习护生情绪智力情况较好。(3)本科实习护生职业成熟度情况处于中等水平。其中来自城市,独生子女,目前家庭经济状况为小康,有过兼职经历,毕业后有意愿投入到护理工作,看好护理事业发展前景,接受过相关职业教育的实习护生职业成熟度情况较好。(4)本科实习护生自我效能感、情绪智力和职业成熟度呈显著正相关,自我效能感和情绪智力得分越高,职业成熟度得分也越高。