基于NMDARs对突触可塑性的调控在微波辐射致学习和记忆障碍长期效应中作用研究

被引量 : 4次 | 上传用户:dll4718133
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的和意义:随着微波在通讯、医疗、交通、工业和军事等方面的应用,其生物效应也愈发引起人们的重视。研究表明,微波辐射可致脑功能障碍,但具体机制不明。突触可塑性是学习和记忆的神经生物基础,而NMDARs对于突触可塑性的调节及LTP的诱导和维持起到了不可或缺的作用。既往的研究多集中于微波辐射后即刻或近期效应与机制,对于微波辐射后长期效应与机制研究较少,基于NMDARs对突触可塑性的调控在微波辐射致学习和记忆障碍长期效应中作用研究尚属空白。为此,本研究建立微波辐射致大鼠学习和记忆功能障碍和突触可塑性损伤的模型,探讨微波辐射致学习和记忆障碍、突触可塑性损伤与LTP和NMDARs改变的关系;进而复制微波辐射致突触可塑性损伤的细胞模型,采用膜片钳技术探讨微波辐射致原代海马神经元NMDARs通道电流变化;并研究微波辐射后NMDARs重要亚基NR1、NR2A和NR2B的改变及其与突触可塑性损伤之间的关系,为寻找微波辐射致脑损伤的敏感指标和防治靶点奠定基础。材料与方法:(1)采用不同剂量(0、5、10和50m W/cm~2)的微波辐射二级Wistar雄性大鼠,分别于辐射后急性期(6h、1d、7d和14d)和远后期(1m、3m、6m、9m、12m和18m),采用Morris水迷宫观察大鼠的空间学习和记忆功能,运用HPLC检测大鼠的海马组织中氨基酸类神经递质含量,采用光镜和透射电镜观察大鼠海马组织结构及超微结构。运用大鼠在体海马LTP记录方法检测辐射后急性期(即刻-6h)大鼠LTP改变及其与突触可塑性损伤关系;采用Western blot检测辐射后远后期(1m-18m)大鼠海马组织NMDARs重要亚基NR1、NR2A和NR2B表达及在突触可塑性损伤中作用。(2)采用0和50m W/cm~2微波辐射大鼠原代海马神经元5min,于辐射后6h、1d和5d采用Vybrant CM-Dil cell-labeling神经元观察神经元突起改变;于辐射后5d采用扫描电镜(scanning electron microscope,SEM)观察神经元结构改变;于辐射后即刻-6h,采用全细胞膜片钳记录NMDARs通道电流改变;采用Western blot和Real time PCR检测大鼠原代海马神经元NMDARs重要亚基NR1、NR2A和NR2B蛋白和m RNA表达;运用Fluo 4-AM染色观察神经元胞浆内Ca2+改变。实验结果:(1)微波辐射后急性期大鼠学习和记忆功能:辐射后6h、1d和3d,10和50m W/cm~2组大鼠空间逃避潜伏期明显延长,穿越平台次数减少(P<0.05或P<0.01),5m W/cm~2组未见明显改变。(2)微波辐射后急性期大鼠海马组织氨基酸递质含量:5m W/cm~2微波辐射后1d和7d Gly和GABA含量升高,10和50m W/cm~2微波对4种氨基酸递质于辐射后7d升高,辐射后14d降低。(3)微波辐射后急性期大鼠海马组织结构:5m W/cm~2微波辐射后未见海马组织结构改变;10和50m W/cm~2微波辐射后7d可导致大鼠海马组织神经元核固缩、深染,血管周间隙增宽。50m W/cm~2微波辐射后7d可致突触间隙模糊,囊泡减少,突触后致密物增加;神经元胞浆内线粒体空化、嵴断裂、内质网扩张,且出现嗜神经改变。(4)微波辐射后大鼠LTP改变:10m W/cm~2和50m W/cm~2组辐射后6h,大鼠PS幅值在高频刺激后增加程度较低(P<0.05或P<0.01),5m W/cm~2与0m W/cm~2组比较PS值无明显差异。10m W/cm~2组辐射后24h,大鼠PS幅值在高频刺激后增加程度有所恢复,但与0m W/cm~2组比,仍未恢复至正常水平。(5)微波辐射后远后期大鼠学习和记忆功能:5m W/cm~2组大鼠未见远后期学习和记忆功能改变;10和50m W/cm~2微波辐射后1-18m可见逃避潜伏期有不同程度延长(P<0.05或P<0.01),且此改变存在剂量效应关系。(6)微波辐射后远后期大鼠海马组织氨基酸递质含量:5、10和50m W/cm~2微波辐射后可见大鼠远后期氨基酸递质含量以降低改变为主(P<0.05或P<0.01),存在剂量效应关系。(7)微波辐射后远后期大鼠海马组织结构改变:5m W/cm~2组未见明显改变,10m W/cm~2组于辐射后1m和3m可见海马神经元核固缩、深染,之后呈恢复趋势;50m W/cm~2组于辐射后1m和3m部分海马神经元变形改变,血管周间隙增宽,辐射后6m-18m呈恢复趋势,但辐射后18m仍可见少量神经元病变,存在剂量效应关系。10和50m W/cm~2微波可致突触间隙模糊,囊泡减少,突触后致密物增加;神经元胞浆内次级溶酶体增加、线粒体空化、嵴断裂、内质网扩张及血管周间隙增宽。(8)微波辐射后大鼠海马组织中NMDARs亚基改变:辐射后1-18m,可见NR1表达升高后降低;NR2A表达升高;NR2B表达降低。(9)微波辐射后大鼠原代海马神经元结构改变:辐射后5d,可见突起数量明显减少、突起长度明显变短;神经元间连接处出现断裂及神经元突起断裂。(10)微波辐射后大鼠原代海马神经元NMDARs电流改变:微波辐射后即刻至6h,可见大鼠原代海马神经元NMDARs电流密度降低。(11)微波辐射后大鼠原代海马神经元NMDARs亚基蛋白及m RNA表达:辐射后6h,NR2B表达升高,NR1、NR2A和NR2B于辐射后12h表达升高;辐射后1h、6h和12h NR1m RNA表达升高,辐射后12h,NR2A亚基m RNA表达升高,NR2B亚基m RNA于辐射后1h、12h表达升高(P<0.01)。(12)微波辐射后大鼠原代海马神经元Ca2+含量改变:微波辐射后即刻-1h,可见大鼠原代海马神经元胞浆内Ca2+含量升高(P<0.01)。结论:(1)5m W/cm~2微波辐射后急性期和远后期大鼠的学习和记忆能力及突触可塑性未见明显异常;10和50m W/cm~2微波辐射可致大鼠急性期和远后期学习和记忆功能下降及突触可塑性的损伤,表现为大鼠的空间学习和记忆功能下降、海马组织氨基酸递质代谢紊乱以及组织结构及超微结构损伤,且上述改变与辐射剂量呈正相关。(2)LTP诱导障碍及NMDARs亚基改变可能是微波辐射后大鼠学习和记忆功能下降及突触可塑性损伤的原因。(3)50m W/cm~2的微波辐射可致大鼠原代海马神经元结构及功能可塑性损伤,表现为突起数量减少、长度变短、神经元根部突起和连接处断裂;大鼠原代海马神经元NMDARs通道活性降低。(4)NMDARs参与了微波辐射致大鼠原代海马神经元突触可塑性损伤的病理生理过程;神经元胞浆内Ca2+浓度升高可能是微波辐射损伤的重要因素之一。
其他文献
目的:将LIF基因在体外转染转染于骨髓间充质干细胞,转染成功后通过测试,以确定LIF能否在转染后的骨髓间充质干细胞中稳定表达,以促进周围神经再生,减少疤痕。方法:(1)大鼠骨髓间充质
面对日趋激烈的市场竞争,企业工艺改进过程的管理与控制常常决定着工艺改进活动的成败。虽然理论界对制造型企业的项目管理研究成果相当丰富,但是结合体外诊断试剂这类产品的
班班通是事关义务教育均衡发展的重要战略,是校校通工程的延续,是农远工程的延伸。目前,班班通在全国各地得到了快速推进,为了深入了解班班通设备和资源在课堂教学应用中的应
<正>深入学习实践科学发展观,既有助于认清当前经济金融发展形势,找出破解发展难题、解决发展困难的新思路和新方法,又有利于按照科学发展的理论和方法探求与基层央行履行职
科技企业孵化器作为一种新生的经济现象,在经济社会发展中扮演者重要角色。科技企业孵化器不仅对于区域经济的发展有着重要的作用,同时也是培育产业技术创新、创新集群的重要
面对大数据时代带来的海量数据,如何存储,如何处理信息给现有的系统带来了巨大挑战。基于数字处理技术的整个系统的第一步是采样,传统奈奎斯特定理在面对高带宽的信号时会产生大
在利率市场化和金融脱媒化的影响下,资产池理财业务逐渐发展起来,已经成为我国商业银行开展理财业务运用的主要模式。该业务的发展大大增加了我国商业银行在中间业务方面的利
人类已经全面步入信息时代,智慧教育被赋予了新的内涵和特征。智慧教育是依托物联网、云计算、无线通信等新一代信息技术所打造的物联化、智能化、感知化、泛在化的教育信息
知识经济时代的快速步伐深刻影响着教育信息化进程,技术支持下的学习环境构建作为实现教与学变革的基础被赋予了从未有过的价值和使命。网络学习空间作为我国教育信息化建设
庾信后期的亡国入北,使他的诗风得兼南北之长,尽管宫廷诗仍占主导,但他的诗歌风格已经向质朴方面转变,对扭转宫体诗风还是起到了一定的作用;庾信晚期诗歌在声律方面刻意追求,