随着心理健康教育问题在中学中逐渐显著化,中学生的心理健康问题在学生整体素质教育问题中占比逐步增高。而学校心理健康教育工作作为一种改善学生心理问题,对学生的心理疾病进行预防和治疗的有效方式渐渐使学生和家长了解,并且逐渐被人们接受。在此类问题逐渐浮出水面以及人们对心理健康教育工作的接纳程度上升的背景下,对学校心理健康教育机构的管理工作成为促进学生心理健康发展水平和中学生素质教育发展的重要管理工作。陕西省中学在响应国家素质教育的号召下成立了对中学心理健康教育管理工作的相关机构,开展了对学生心理健康工作问题的教育活动以及对学校心理健康教育计划和安排的管理工作。本文作者通过文献法、问卷调查和访谈法对陕西省34所中学进行调查和研究,通过调研目标学校的心理健康教育管理部门和机构,对其在管理中所出现的问题进行归纳和总结以及就本文作者所学所想对产生的问题提出较为实践可行的对策和措施,并且进行了详细的阐述和分析。本研究正文包括五个部分:一、对学校心理健康教育管理的概念界定。本部分阐述了学校心理健康教育管理的相关管理概念,通过对学校管理概念和学校心理健康教育二者概念的界定确定了学校心理健康教育管理的概念界定。并且简述了国内外中学在心理健康教育管理领域的发展历程,对于该领域的研究现状的论述以及对我国在中学阶段教育管理领域的启示,由此明确了学校心理健康教育管理的概念以及开展我国学校心理健康教育机构管理的意义。二、对学校心理健康教育管理的含义和特点进行阐述,在本部分中将学校心理健康教育管理所拥有的特点加之总结并且将之与学校中的德育管理和教学管理进行对比,将德育管理和教学管理的特点区分出学校心理健康教育管理和二者的相似以及不同之处。通过对心理健康教育管理特点的总结以及与德育管理和教学管理二者的对比,从而对学校心理健康教育的研究提供了理论依据。三、通过问卷调查法和访谈法对陕西省初中学校和高中学校心理健康教育管理工作的现状进行调查和分析。本部分通过研究方法的使用,将调查结果以柱状图和表格等形式展现出来,从而对陕西省34所中学在心理健康教育中机构设置、师资人员的配备、制度建设和监测机制设置的情况进行了详细的调查和分析。四、根据前一部分对陕西省34所中学心理健康教育管理现状的调查,在本部分中提出调查目标在机构设置、学校管理人员对于心理健康教育管理的认识、师资人员专业化程度以及配套措施方面的出现的问题进行归纳和总结。五、针对加强陕西省中学心理健康教育工作水平提出的建议措施。通过提升学校管理者的观念和意识、创新学校机构组织模式以及其他辅助措施的构建等方面,对陕西省中学心理健康教育工作提出建议。