在当前深化教育改革的背景下,儒家思想作为中华优秀传统文化的重要组成部分,发挥着极大的教学价值和育人价值,承载着传承中华文化的重大意义。目前,统编版高中语文教材投入使用的年限不长,为了弥补新教材中的儒家思想及其教学策略研究的空缺,本文根据新课标要求,立足语文学科核心素养,结合当下教学现状,探讨儒家思想渗透的教学策略,为高中语文教师指明方向,提供建议和参考。首先提炼了儒家思想对教学的作用。儒家思想推动中学智育,有助于高中生树立积极的人生观,形成科学的世界观,践行正确的价值观。儒家思想推动中学德育,有助于高中生提升道德修养,促进道德行为的养成。儒家思想推动中学美育,有助于高中生感受美、鉴赏美、创造美。其次梳理了统编版高中语文教材中的选文,挖掘了其中儒家思想要素并将其归纳为“天人合一”的和谐思想、“内圣外王”的人格修养以及“中庸之道”的辩证统一三方面。经过对儒家思想的教学作用和教材中的儒家要素的梳理,吸收优秀教师教学实录中的教学经验,结合访谈中发现的儒家思想教学现状,提出儒家思想的教学策略。教学策略从教学目标、教学方法、教学过程到教学反思,充分考虑了教材双线编排体系特点、综合学生素养发展、把握语文的人文性和工具性。最后进行教学设计,以此检验教学策略的适用性,帮助高中语文教师获得新的教学启发。