习近平关于家庭教育的重要论述是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。它根源于马克思和恩格斯对家庭教育的理解,又体现着鲜明的中国特色。这一论述既继承了我国历代中央领导关于子女教育的重要经验,又充分吸收了中华优秀传统文化中的家和、忠孝、勤俭等思想的精华。它深入思考了全球化趋势给人们带来的深刻影响,以及社会的变化发展给人们家庭生活带来的现实变化。它蕴含优良家教家风对他本人的潜移默化熏陶,又深受习近平同志知青生活以及他工作经历的实际影响,深深扎根于人民群众的现实生活。分析习近平关于家庭教育重要论述的形成条件,是对其展开深入理解的前提。习近平关于家庭教育重要论述的主要内容涉及关于他对家庭教育地位、内容、强化路径三方面论述。习近平用“四个第一”明确了家庭教育的重要地位,他强调家庭作为个人人生中的第一所学校,在生活依托、社会功能、文明作用方面发挥着重要作用;家长作为孩子的第一任老师,他们的个人行为对孩子产生的潜移默化影响;以及家长如何讲好人生的第一课和帮助孩子从小树立起正确的价值观念。针对当前家庭教育的发展现状,必须在家庭中不断加强对孩子的品德、劳动及价值观教育。领导干部、妇女、老年人作为家庭教育中的不同施教群体,在教育孩子的过程中分别起着不同作用;家庭教育作为整个教育体系的起点,必须要受到充分的重视,政府、社会、学校要共同承担起推动家庭教育向前发展的责任。习近平关于家庭教育重要论述具有主张教育主体的多样性、倡导教育内容的时代性、遵循教育方式的科学性、彰显实施途径的协同性的基本特征,并且具有重要的理论意义和实践意义。它始终坚持把家庭归结为自然关系与社会关系的统一,并在此基础上提出了“三个不可替代”的观点,丰富了马克思主义家庭观;它对中华传统文化取其精华、去其糟粕,使中华优秀传统文化得到了有效地传承;它对品德教育、劳动教育、社会主义核心价值观教育的强调,明确了新时代家长教育子女的主要内容,批判了享乐主义家庭教育理念。对习近平关于家庭教育重要论述的有效实施,有利于人民群众整体价值观念的升华,推动整个社会家庭文明建设的发展;有利于从家庭教育出发,提高社会整体的教育水平与质量,促进教育改革事业的向前;有利于明确人们在家庭中应遵守的行为规范,加快家庭教育立法的进程。