国外有研究表明，不同的自我建构的个体，其社会比较后的自我评价将不同。但是，大部分的研究者都是在激活不同的自我建构类型之后，给予被试一段有关陌生人或者著名人士的描述性材料，要求被试与该材料中的人进行社会比较，本研究则要求被试与其好友进行社会比较。首先使用任务激活法激活被试不同的自我建构类型，然后要求被试与其好友同时做一项词语再认的任务，最后给予被试有关自己和好友的成绩反馈，使被试好友的成绩高于或低于自己，研究关系情境下自我建构对社会比较后情绪的影响。本研究以江西师范大学中的62对互为好友的大学生（共124人）为对象，采用2（社会比较对象：积极vs消极）×2（自我建构类型：独立型自我建构vs相互依存型自我建构）的二因素完全随机实验设计，探讨当好友的成绩优于自己或者差于自己时，激活不同的自我建构类型，其社会比较后的情绪是否存在差异。研究结果显示：（1）比较对象对社会比较后情绪的自我评价的主效应显著，当个体表现优于好友（下行比较）时体验到的正性情绪要多与个体表现差于好友（上行比较）时体验到的正性情绪。（2）自我建构对社会比较后情绪的自我评价的主效应不显著。（3）社会比较对象和自我建构的交互作用显著。当个体表现差于好友时，激活独立型自我建构的被试体验到的正性情绪少于激活相互依存型自我建构的被试。当个体表现优于好友时，激活独立型自我建构的被试体验到的正性情绪多于激活相互依存型自我建构的被试。