清末民初的中小学教师群体,是伴随着中国近代教育体制改革的洪流而产生的。所以,它的产生和发展,明显地带有中国近代社会新旧杂糅的时代烙印,是各种社会力量的结合体。不但包括了师范学堂的毕业生、归国的留学生和在中国任教的外国教师,而且还参杂进了大量科举制度下的旧式文人。大量旧式文人的参杂,直接导致了新式中小学堂教学质量的低下。而新式中小学堂教学质量的低下,直接影响了广大民众尤其是底层民众对新式中小学堂的认可。新式中小学堂难以得到广大民众,尤其是广大乡村民众的认可,使得新式中小学堂很难在乡村发展普及。新式中小学堂和私塾一起构成了,清末民初初级教育,尤其是广大乡村社会初级教育的二元格局。本文在充分借鉴前人研究成果的基础上,通过对近代教育史料和教育杂志等相关资料的广泛搜集,综合运用历史学、社会学和统计学方面的相关研究方法,通过对清末民初中小学教师群体形成过程、来源构成、教育教学活动和薪资生活状况的深入分析,以期展现出一个全方位、立体式的中小学教师群体。