不同贮藏条件下四种药用植物种子活力的研究

来源 :河北农业大学 | 被引量 : 28次 | 上传用户:Viola2007
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
许多药用植物种子寿命很短,不耐久贮,种子生活力和活力随保存时间的延长而迅速衰退。为了延长药用植物种子贮藏寿命,提高和保持种子活力,本项目对不同储藏条件下药用植物种子的活力、生理学特性以及内含物质的变化等方面进行了研究。试验以白术、黄芩、远志和知母四种药用植物种子为材料,通过提供不同的贮藏温度和控制种子含水量对四种蓟刚植物种子在贮藏1年后的发芽率和活力指数、种子内部理化性质、贮藏物质及贮藏期间生理生化变化规律等方面进行了初步研究,结果如下: (1)种子生活力方面,从总体上说,不同条件下贮藏的四种药用植物种子的发芽率均随贮藏时间的延长而降低。对于白术、黄芩和远志种子来说,贮藏温度和种子含水量越低,发芽率下降速度越慢;对于知母种子来说,温度越高、含水量越低,种子发芽率下降的速度越平缓。经过1年的贮藏时间后,贮藏在-10℃、3%含水量条件下的白术、黄芩和远志种子和贮藏在36℃、3%含水量条件下的知母种子的发芽率和活力指数仍保持在较高水平;而在36℃、15%含水量条件下贮藏的种子,黄芩、白术和远志贮藏2个月,知母4个月后,种子的发芽率均降为0。 (2)种子生理方面,试验从质膜透性、酶活性和MDA含量几个方面,对不同温度和含水量条件对四种药用植物种子内部理化特性的影响进行了研究。试验结果说明,白术、黄芩和远志种子,在低含水量和低温条件下,贮藏期间种子内部生理生化变化比较缓慢,而随着贮藏温度和种子含水量提高,生理变化速度加快。经过1年贮藏后,在-10℃贮藏条件下,含水量3%和5%,的种子,其内在生理生化性质变化最小,种子活力最高;在储藏温度为36℃和含水量15%条件下贮藏的种子,其生理生化性质变化最大,种子活力最低。知母种子与其他三种不同,在含水量3%和5%贮藏温度为36℃条件下种子活力最高。 (3)贮藏物质方面,从对四种药用植物种子内可溶性糖、淀粉以及蛋白质含量的研究发现,贮藏温度和种子含水量越高,种子中淀粉和蛋白质含量越少,可溶性糖含量越多。知母种子较为特殊,在贮藏温度越高和种子含水量越低时,种子中淀粉和蛋白质降解速度越慢,可溶性糖含量越少。当四种种子贮藏在36℃、15%条件下时,种子中淀粉和蛋白质的降解速度最快。 (4)通过对种子发芽率与其它各项指标的相关性分析可知,种子活力指数与种子发芽率之间表现出明显的正相关性。白术、黄芩和远志种子的发芽率与电导率和MDA含量呈负相关性,与 SOD和 POD活性呈正相关性,相关系数均达到0.85以上。其中知母种子与其它三种种子不同,其发芽率与电导率和 MDA表现出正相关性,相关系数很小。四种药用植物种子发芽率与种于内可溶性糖含量呈负相关性,与淀粉和蛋白质含量呈正相关性。 (5)通过对各项指标的综合比较分析,发现.10℃、3%和5%的贮藏条件对防止白术、黄苹和远志种于种于劣变效果最好,而在36℃、3%和 5%的贮藏条件下知母种子保持较高活力。在 36℃、15%含水量条件下,四种药用植物种子的劣变都最严重,活力最低。
其他文献
本文首先对智慧供应链的基本含义进行概述,从智能化、数字化、信息化、网络化四个方面入手,对智能制造背景下的智慧物流供应链建设要点进行解析,并结合智能制造背景下的智慧
以重氮化反应将对氨基化学修饰在石墨粉表面上并构建成碳糊电极。在此修饰电极上对-氨基酚表现处电化学催化氧化行为,与裸电极相比,氧化峰电位负移了73mV,氧化峰电流升高了60
新型国际关系是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。十八大以来,中国构建新型国际关系理论及实践取得新发展,新时代构建以合作共赢为核心的新型国际关系才能办
本文通过分析我国城市生态社区及文化建设的现状,总结了近年来城市生态社区及文化建设所取得的一些成就以及其中所呈现出来的部分问题,参考国外城市生态社区及文化建设的一些
如何有效防范风险、提升竞争力、促进稳健经营,这是商业银行内部审计亟待解决的问题。传统的合法合规性审计已经难以适应新常态下商业银行经营管理的需要,内部审计必须尽快实
目的:建立简便快捷的高效液相色谱法测定感冒灵颗粒中对乙酰氨基酚含量。方法:采用Agilent1100型高效液相色谱仪,Agilent Eclipse XDB C18柱(250 mm×4.6 mm,5μm),流动相为
环境政策执行是环境政策的核心环节,事关中央环境政策目标的实现,其组织结构碎片化表现为央地关系碎片化、同地关系碎片化、部际关系碎片化,产生根源在于复杂的府际关系、倒
分层教学是"因材施教"教学思想的继承和发展,是指在学生分层的基础上再实施教学。分层教学具有深厚的哲学基础、教育学基础和心理学基础。基于课堂的分层教学包含很多方面,从
你工作已经八年,说起来还算青年教师,但恕我直言,我感到你的心已经开始变老。我这样说你别不高兴,既然和你推心置腹地谈心,就得说我的真实想法。