高校肩负着为祖国培养高水平高素质建设者和接班人的任务,高校教师是高校资源中的第一资源,高校青年教师(指40岁以下教师)则是高校教师资源中具有可塑性和发展性的最宝贵资源。关注高校青年教师特征,实行基于高校青年教师需求和发展的全方位激励是高校青年教师激励机制的新发展,能最大限度地调动高校青年教师的工作积极性,具有重要的理论意义和实践意义。文章对国内外高校青年教师激励机制进行了分析,借助于天津科技大学教师供给预测、青年教师问卷调查和重点访谈的数据分析,研究了高校青年教师的心理特征、职业特征、需求特征、行为特征以及调动青年教师积极性的因素,以激励理论为依据,按照论文提出的激励机制体系构建的基本原则,结合高校管理实际和组织行为学理论、心理学理论、社会学理论,从管理者的角度、团队建设的角度、环境建设的角度、文化建设的层面、物质激励和精神激励等层面入手,设计高校青年教师激励机制。文章构建的激励机制包括完善绩效管理激励机制建设、完善青年教师薪酬激励机制建设、成长激励机制建设、精神激励机制建设、组织文化激励机制建设、自我激励机制建设。通过多种激励机制的有效结合,系统地研究了高校青年教师激励机制体系。这种激励机制体系既满足了高校青年教师的心理需求,又体现高校青年教师成长和成才的要求,同时发挥青年教师自我激励和内在激励的作用,最大限度地持续激发青年教师的工作动机,使青年教师的积极性得到最佳发挥。