成语是汉语中独特的语言形式,与其他民族语言中的成语相比,存在很大差异。这种差异不仅体现在汉语成语的结构和形式上,还体现在成语中所蕴含的丰富的中华文化元素上。将汉语作为第二语言的学习者,在学习汉语时,成语学习是其中最难理解和掌握的部分。究其原因,除了成语的构词结构比较难以掌握以外,还有对成语中体现出来的中华文化的不理解,从而使成语成为了学习汉语的一大障碍。成语是汉语重要组成部分,深刻地体现了中华文化的精髓,对于汉语学习者而言,学习好成语可以帮助更好的体会中国文化,对中国文化有了更深刻的理解又可以帮助学习成语,相辅相成。因此,成语教学在对外汉语教学中占有举足轻重的地位。针对成语教学的文化导入进行研究,将成语中蕴含的文化元素分门别类地进行讲授,对于提高学习者的学习效率,对于对外汉语教学质量的整体提高,都会发挥积极的推动作用。本论文以成语中的中华文化元素作为切入点,针对在对外汉语教学中的成语教学设计问卷,进行调查,探寻成语教学现状,探讨在对外汉语成语教学中进行文化导入的可行性方法和模式,力求增强成语教学中的中国文化元素导入效果,使汉语学习者可以在学习成语的同时更好地理解中国文化,借以提高学习积极性和学习效果。