本研究主要探讨了硕士研究生创造性动机、创造性自我效能与创造性表现的关系。首先以458名硕士研究生为被试,对创造性自我效能量表进行修订使之适合本研究。然后运用问卷调查法,对创造性动机、创造性自我效能与创造性表现的特征及其关系进行了考察,得出以下主要结论:1、修订后的创造性自我效能量表具有良好的信度和效度,是测量研究生创造性自我效能的可靠的研究工具;2、研究生创造性动机在性别、专业、年级、本硕专业一致性上,其总分均不存在显著差异;3、研究生创造性自我效能在性别、专业、本硕专业一致性上没有差异,但是存在显著的年级效应,其得分研三＞研一＞研二;4、研究生创造性表现水平在性别、专业、本硕专业一致性上不存在显著差异,但不同年级的研究生,其创造性表现的总体水平及各维度存在显著差异,且得分随着年级的增长而增长;5、研究生创造性动机中的挑战动机和愉悦动机与创造性表现总分及其写作能力维度显著正相关;创造性动机总分与创造性自我效能总分及其各维度均存在显著正相关;研究生创造性自我效能总分及能力效能、任务效能两个维度与创造性表现总分显著正相关;6、创造性自我效能在创造性动机和创造性表现中起完全中介作用;创造性自我效能的任务效能维度在创造性动机的挑战动机维度和写作能力维度中起部分中介作用。