美国优质学校建设起源20世纪70年代的以“有效学校”、“学校改进”和“学校重建”为代表的、“以提高教育质量、促进学校发展”为主旋律的优质学校改革运动，理论和实践两个层面都比较成熟，例如美国的蓝带学校计划、“新型美国高中”项目等都是优质学校创建的产物。美国的优质学校促进了美国教育均衡发展，对美国社会的发展也有一定的推动作用。本文主要以文献法和比较法作为基本研究方法，着重探析了美国优质学校的发展理念，研究和分析了其发展实践，并总结其发展过程,最后为我国优质学校的建设提供启示与借鉴。具体来说，论文主要由绪论和五章内容组成。绪论部分主要说明了本文研究美国优质学校的理论和实践意义及其必要性，并阐述了国内外对优质学校研究的成果，为后面的研究提供铺垫。第一章介绍了国内和美国学者对优质学校概念的界定；第二章阐述了美国优质学校的创建背景及发展阶段；第三章是从美国优质学校的发展理念和发展路径，以案例来论述和分析了美国优质学校的学校文化、课程设置、教与学、学校管理以及外部支持力量；第四章是对美国优质学校的发展特点以及对美国的影响和发展中存在的问题的剖析，第五章在分析了美国优质学校的发展之后，总结出对我国优质学校建设的几点启示。