高校辅导员队伍是身兼学生管理和学生思想政治教育工作的双职岗位,是培养优秀人才工程上的一线工作者。中国多年来在教育方面存在的问题需要从教学方式上进行改造,在学生管理方式上也需要引入新的理念和方法。正如教育部对辅导员队伍提出的专家化、专业化以及职业化的“三化”建设要求,辅导员队伍不能再是管理杂事的非正式岗位,这个队伍需要转型为有正规的职业规范,细化的专业分工,以及高水准的专业能力的队伍。自社会工作专业引入内地以来,其在解决社会问题方面具有的巨大潜能受到了党中央以及社会学领域专家的关注,推动社会工作学科知识的发展和专业社会工作人才的培养也已经成为了社会趋势。我们尝试将社会工作运用到高校辅导员队伍的建设中,通过这一途径推动辅导员队伍的“三化”建设,从本质上来讲,这不仅是学校管理方式上的一次创新,在学科发展上这也是社会工作本土化发展的一个契机,是一个促进双方发展的机会。社会工作具有的系统工作理论和方法应用到辅导员队伍的建设中,不仅可以改变辅导员对于自身工作的认知,专业的社会工作方法还能够协助辅导员有效开展工作,辅导员通过对社会工作专业知识的内化,在处理学生问题的时候更能从学生的角度出发。社会工作方法和辅导员队伍建设的结合将是一个具有重大意义的举措。笔者正文第一部分主要对社会工作方法、高校辅导员两者的概念以及社会工作方法运用于辅导员队伍建设中的耦合性进行了分析和阐释,第二部分则主要通过对国内目前的辅导员队伍现状有关的调查资料进行收集,并且参考了国外成熟的高校辅导员体制,对本国辅导员队伍在“三化”建设上的问题进行了一个较为系统的分析,第三部分则具体阐述了社会工作直接和间接方法在辅导员队伍建设中的具体运用和注意点,仅供参考。