随着中国城镇化程度的不断加深,城市在社会经济发展中的地位日益突出,由外来人口构成的家庭的比例不断增大。家庭语言规划是指在家庭内部,对家庭成员之间的语言使用进行显性或隐性的规划活动。家庭语言规划反映了父母的语言信念,进而揭示更广阔的社会对语言和家庭教育的态度和意识。家庭教育是儿童语言教育的最基本单位,家长的语言信念、语言态度以及对孩子语言能力发展的关注度,对儿童语言能力发展具有决定性作用。目前城市移民家庭的家庭语言规划问题已成为学界较为关注的热点之一。了解城市移民家庭的家庭语言规划情况及其影响因素有利于更科学地规划移民家庭儿童的语言发展,提高儿童语言能力。此外,语言不仅仅是交际的工具,也是身份认同的工具。移民学习移居地语是适应当地文化、构建城市新身份的重要方面,有利于移民更好地融入移居城市。近几年,国内学界对家庭语言规划研究的关注不断增加,目前,研究地区多聚焦于西北部少数民族聚居地区和沿海经济发达城市,对中部地区二三线城市的移民家庭语言规划研究较少。针对这一研究不足,本研究选定了三个生活在武汉城区的智力型移民家庭作为研究对象。武汉是湖北省省会,中部六省唯一的副省级市,特大城市,中国中部地区的中心城市,全国重要的工业基地,科教基地和综合交通枢纽。因其独特的地理位置和人文教育资源,每年都吸引着全国各地大量民众来武汉工作定居,南北方言也因此汇集于此。三个参与研究家庭的父母年龄为30-45之间,均在武汉就读大学,大学毕业后从家乡迁入武汉定居,收入中等,职业稳定,属于智力型移民。当面临家乡方言,当地方言,普通话,英语等多种语言或语言变体时,智力型移民家庭中的父母会为子女做出怎样的语言规划和语言选择?他们对不同的语言或语言变体持何种态度?有哪些因素影响这些家庭的语言规划?这些问题是本研究的关键研究议题。本研究采用语言管理理论从语言实践,语言信念和语言管理三维度对比了三个武汉智力型移民家庭语言规划的异同。同时,还依据家庭语言政策动态模型分析和阐释了影响参与研究家庭语言规划的因素。本研究为质性研究,采用半结构式访谈,录音,家庭拜访和参与者观察等方法收集数据。研究发现,三个家庭的家庭语言规划呈现出以下几点共性:（1）移民二代的方言能力大幅减弱,孩子对家乡方言基本只有听的能力;（2）移民家庭父母和孩子对普通话和英语的评价都很高,祖辈对方言的评价比较高;（3）随着时代和经济的发展,移民家庭家长在重视培养孩子英语学习的前提下,也认识到多语能力的重要性。三个家庭的家长会利用身边的资源鼓励孩子进行语言学习,如送孩子去语言培训机构,陪孩子参加社区的英语角练习口语以及送孩子去双语学校就读等;（4）在与外界的交流中,家庭会受到外部因素如社会语言、政治、经济和文化力量的影响,也会受到内部因素包括情感、认同、文化、父母影响力信念以及儿童主观能动性的影响。家庭语言规划在宏观、中观和微观层面的共同作用下形成,家庭内外部的因素交替共存,或显性或隐性的影响着家庭中的语言实践、语言信念和语言管理。本研究认为,家庭语言规划在儿童语言发展中起着十分重要的作用。儿童语言能力最关键的养成场所是家庭。家长的语言信念、语言实践、语言管理从方方面面影响着儿童语言能力的发展。本研究的结论仅基于对三个参与研究家庭的分析,样本量较小不能代表武汉所有智力型移民家庭的家庭语言规划情况。其次,社区在家庭语言规划中也是一个相对重要的场所,研究者对社区文化和环境对家庭的语言规划状况的调查比较少,无法确切得知社区对这三个家庭的家庭语言规划的具体影响。在以后的研究中可扩大样本量和区域范围,考虑社区因素,进一步完善相关研究。