2017年至今,小篮球运动在全国开展已有三个年头,越来越多的地区开展了小篮球运动,但小篮球运动在杭州市小学开展的较差,造成这一现状的原因是什么?需要去梳理。因此本研究采用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计、逻辑分析等研究方法,调查分析杭州市小学小篮球运动在开展过程中存在的影响因素。针对存在的影响因素提出解决的对策,为杭州市小学小篮球运动的开展提供依据。研究结果:1.通过因子分析,确定个人因子、政策因子和推广因子三个公共因子,累积解释率为73.203%。个人因子包括九个影响因素;政策因子包括九个影响因素;推广因子包括三个影响因素。2.通过权重分析,个人因子权重为0.612;政策因子的权重为0.284;推广因子的权重为0.104。个人因子中影响最大的三个影响因素分别是:教师关于小篮球的专业技能、学生参与小篮球的兴趣和教师关于小篮球的专业知识。政策因子中影响最大三个影响因素分别是:政府的组织机构、政府的开展政策和政府的推广计划。推广因子中影响最大三个影响因素分别是:小篮球运动的推广、校园篮球特色学校的遴选和小篮球校本课程的开发。研究结论:1.影响杭州市小学小篮球运动开展的因素有:个人因素、政策因素、推广因素。其中个人因素影响最大,其次是政策因素,最小的是推广因素。2.个人因素具体表现在:一、杭州市小学体育教师参与培训的意愿较高但机会较少,对小篮球运动和竞赛规则了解程度不够高,篮球师资力量薄弱。二、小学学生每周参与运动的次数少,对参加小篮球运动的兴趣较低。三、家长担心孩子受伤,支持率较低;政策因素具体表现在:一、杭州市政府部门未设立相应的组织机构、未规划小篮球推广计划、未颁布开展政策。二、校领导对小篮球运动的重视程度不够高,经费不足,场地器械缺乏,竞赛体系不完善、没有相应的教学训练大纲;推广因素具体表现在:一、宣传手段较为单一,推广渠道少,校园篮球特色学校数量少,校训练队队伍少、未开发校本课程。3.对策:一、成立组织机构,制定小篮球运动相关的政策和计划。二、优化推广方式,拓宽宣传渠道。三、提升篮球师资的专业水平。四、加大经费投入,科学完善场地器械。五、完善校园竞赛体系。六、创编小篮球教学与训练大纲和校本课程。七、提高家长支持率,增强防护措施。八、把握学生运动动机,提高参与兴趣。