教师专业发展是教师不断接受新知识,增长专业能力的过程,具有过程性和层次性。教师要达到专业成熟的境界,成为一个成熟的专业人员,需要通过不断的学习与探究拓展专业内涵、提高专业水平。教师教育机构作为教师成长的摇篮,不仅承担着教师教育的奠基工程,而且承担着教师教育发展的艰巨任务,其直接关系着教师专业发展的速度、规模和成效。如何深化教师教育课程的改革,加强和改进教师教育机构的教育质量,是当前教师教育的一个重要课题。根据社会发展对人才的要求和教师专业发展适应基础教育改革的要求,当前教师教育课程应立足于教师专业发展进行优化和改革。这主要基于:第一,科学的课程体系是培养和提高专业化师资的保障;第二,进行课程改革是教师专业发展的必然要求;第三,教师教育现行课程体系的缺失不利于教师专业发展。因此,为适应教师专业化发展的需要,必须对传统的教师教育课程进行改革。本文在分析了教师专业发展的内涵的基础上,界定了教师专业发展的概念,提出了教师专业发展内涵的结构应包括专业知识结构、专业能力结构及专业意识结构等。当前教师教育课程存在的主要问题是课程观的误区,课程内容繁杂且单一,课程结构不合理,实践课程不够重视等。针对这些问题,在深入分析的基础上,提出了教师专业发展的课程改革要彰显时代特征,遵循“五个统一”的要求,在实践中要重构课程目标体系、改革课程内容、优化理论课程体系、促进教师专业意识发展、加强实践能力训练、创新课程实施方法及改革课程评价模式等。