本研究以行动研究为主要研究方法，通过在幼儿园开展以戏曲为引子的创造性戏剧活动，进行戏曲与创造性戏剧结合的尝试，在实践中明晓创造性戏剧的具体涵义，希望在活动中促进幼儿的想象力、创造力、社会性等方面的发展。　　 本活动在戏曲艺术的整体感受基础上，进行了以戏曲脸谱、动作、音乐为引子的创造性戏剧活动。在实施中，活动分两个类型进行：一种是由教师组织的集体活动，另一种是由笔者组织的小组活动。小组活动分别在脸谱和动作两个环节的集体活动后实施。　　 通过行动研究，笔者对以下问题进行了必要的阐述与讨论：通过戏曲的创造性戏剧活动涵义、创造性戏剧活动主体价值体现、创造性戏剧教育模式的再认识、以及幼儿创造性戏剧扮演活动的特征等。　　 戏曲与创造性戏剧的结合是将西方创造性戏剧本土化的途径之一，即将戏曲作为创造性戏剧活动的引子，丰富了创造性戏剧活动的来源。基于戏曲脸谱、动作、音乐的欣赏，教师选择适当的内容引导幼儿进行从想象、扮演到反思的创造性戏剧活动。