【摘 要】
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地理新课标提倡培养学生的学习能力和生存能力,重视对地理问题的探究。在地理课堂教学过程中,课堂提问是课堂教学的重要环节,是课堂上教师与学生进行交流的重要手段,优质、高
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地理新课标提倡培养学生的学习能力和生存能力,重视对地理问题的探究。在地理课堂教学过程中,课堂提问是课堂教学的重要环节,是课堂上教师与学生进行交流的重要手段,优质、高效的课堂问题对于促进学生发展、提高课堂教学效率具有十分重要的作用,因此,课堂问题设计对于课堂提问的顺利进行乃至课堂教学目标的实现具有积极的作用。本文通过问卷调查法、课堂观察、课堂实录等方法了解中学地理课堂问题设计的现状,分析其中存在的问题,并以认知领域层次理论和最近发展区理论为基础理论,从问题设计的出发点、问题的情境设计等方面提出了几点优化中学地理课堂问题设计的策略,以期为中学地理课堂设计优质问题提供一定参考,促进新课程的有效实施。
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