高中语文教学应该注重培养学生的语文综合能力，使学生通过语文学习进一步提升自身的语文素养，更加热爱民族语言与文化，并为其终身学习和人生发展奠定基础。本文首先分析了高中语文教学的现状：教师赶抢进度，教学成效低；课堂沉闷，学生倦怠等；紧接着分析问题根源：缺乏整合意识，忽视知识的有效关联；忽视生活中的语文因素；应试第一，忽视素养的培养等。接着找出解决问题的对策，即解读“新课标”，树立“大语文教育”意识。文章的主体部分，针对高中语文教学症结，分别从整合跨学科资源进行阅读教学，提高教学质量；作文教学与生活的整合以及教学之外做个有心人这三个角度提出了“大语文”教学的途径，并对各个途径做了力所能及的分析，提出了有一定现实意义的策略。最后，我们对“大语文”教学过程进行了反思，希望能促进“大语文教育”在高中语文教学中的发展，并进一步提升语文教学的质量。