本研究以新课程下高中数学课程与教学改革及教师专业化发展为背景,先通过专家、名师座谈、问卷调查、课堂观察、行为事件访谈及亲身经历,得到一个初步的有关高中教师素质结构体系,据此编制的《新课程下高中数学教师素质调查问卷》,通过对湖南省150名高中数学教师进行调查,以考察高中数学教师素质的构成现状。结论如下：高中数学教师素质结构包括身心结构(身体素质、心理素质、思想品德、职业道德、个性修养)、知识结构(教育理论、数学专业知识、一般性文化知识、条件性知识、实践性知识)、能力结构(学习力、创造力、交流能力、解题能力、计算能力、逻辑推理能力、空间想象能力)。调查结果表明,目前高中数学教师的整体结构仍需优化,个人素质结构亟需加强。本文还针对新课程实施中高中数学教师在素质上存在着的问题,提出解决对策,并给予一定的建议。