青少年体质健康问题一直备受国家重视,国家发布了许多学校体育工作开展的相关文件,且目前多个省市出台了有关课后服务的指导性文件,积极探索小学“课后三点半”托管服务新模式。小学生体育托管的开展,不仅是对学校体育工作的改革,也是对小学“课后三点半”托管服务新模式的进一步探索。本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实地考察法和数理统计法,对山西省小学生体育托管现状加以研究,分析影响小学生体育托管的因素,并提出有助于山西省小学生体育托管开展的相关策略,本研究主要结论如下:(1)研究表明,山西省小学生对体育托管需求较大且多样化,体育托管的开展有着很好的群众基础,但学生对小学生体育托管的认知不足,学生的认知水平制约了其向更广更快的方向发展。(2)山西省小学生体育托管学生家长群体对体育托管的开展持支持态度,但对体育托管的落实与长久存在质疑。家长群体缺乏对学生免费服务的体育托管的认知,了解途径比较单一;家长是小学生最直接的监护人将体育托管的责任完全推给学校和政府,不利于小学生体育托管的可持续发展。(3)小学生体育托管工作起步晚,体育托管各项服务质量水平还有很大的空间有待提高。山西省小学生体育托管学校领导对体育托管的开展持支持态度,但缺少好的范例借鉴。学校体育托管氛围不高。体育托管的师资力量不充分,导致课堂氛围和教学效果都不太理想,体育托管教师对体育托管组织管理质量与信息服务的满意度较低。(4)山西省小学生体育托管缺乏对校外社会力量的开发运用,包括利用社会传播媒介对小学生体育托管的传播,及利用社会相关资源如场地资源、人力资源来开发小学生体育托管多种模式。(5)政府对山西省小学生体育托管相关法律法规的明确规定较少,导向性政策制度颇多,具体操作性政策几乎没有。本研究从学生、家长、学校、社会及政府等方面提出相应的对策。即提高学生认知,培养学生参与意识;普及家长认知,主动承担责任;发挥学校主体作用包括主动承担责任,实现家校共育;结合校内外资源,建立稳定高效的小学生体育托管师资队伍,提高小学生体育托管服务水平;凝聚社会力量,扩大社会宣传;加强政府对小学生体育托管的管理。