教育质量,是教育发展的核心问题,也是高等教育大众化的生命线。因此,高等教育的质量问题,已成为世界各国普遍关注的焦点。确保高等教育质量的保障体系的构筑,也愈来愈为世界各国所重视。随着我国高等教育大众化进程的提速,国人对高等教育质量问题的忧虑深重。近年来,建立优良的高等教育质量保障体系的愿望日趋强烈。如何借鉴发达国家在这方面的成功经验,是值得深入思考的一个重要问题。美国是世界上高等教育最发达,质量保障体系做得最好的国家,而我国的高等教育质量保障体系的建立较晚,本研究试图通过比较中美两国高等教育质量的保障体系,为成功地借鉴美国的经验作出思考和努力,具有积极的现实意义。本论文共分四个部分:首先是引言,阐明了问题的来源、研究的目的及意义、研究的现状、研究的方法、思路和创新点,并对关键概念进行了界定。第一章对中美高等教育质量保障体系进行了纵向比较。本部分把高等教育质量保障体系分为内部保障体系与外部保障体系,通过纵向比较分析了中国高等教育质量保障体系的特点与弱势,以及美国高等教育质量保障体系的特色。第二章对中美高等教育质量保障体系进行了横向比较。首先从教育理念、学生来源、专业与课程设置、教学方法、课程管理与考核制度及高校内部管理制度六个方面对中美高等教育内部质量保障体系进行了比较。接着,从教育管理体制、评估制度、评估形式与机构、运行机制及评估的主要内容、指标与标准五个方面对中美高等教育外部质量保障体系进行了比较。最后,通过比较与分析,找出了中美高等教育质量保障体系存在的共性。第三章探讨了美国高等教育质量保障体系带给中国的启示。针对中国高等教育质量保障体系存在的问题,先探讨了美国高等教育质量保障体系对构建中国高等教育内部质量保障体系的启示,然后探讨了美国高等教育质量保障体系对构建中国高等教育外部质量保障体系的启示。