数形结合是使抽象思维和形象思维相互作用,实现数量关系与图形性质的相互转化,将抽象的数量关系和直观的图形结合起来研究问题的一种思想与方法,在科学研究中,具有普遍性。在查阅了大量文献资料的基础上,本研究概括了数形结合思想在数学、物理、生物、地理乃至语文、历史等学科的应用概况,并详细阐述了数形结合思想在化学教学中的体现。通过问卷调查与教师访谈的方式,探查了对于数形结合的思想和方法的认识及运用情况。调查结果表明,仅是在化学解题中用到数形结合的方法；学生“以形助数”的能力要远远强于其“以数解形”的能力。为了充分发挥数形结合思想的教育价值,本研究将基于数形结合方法指导下的化学教学的表征策略划分为概率图、统计图表以及解析几何曲线方法三大类,并利用大量的案例加以阐释,完善了教师对数形结合只用于解题的片面认识。将教师在数形结合方面的碎片化的认识进行了系统阐述。