2009年4月14日,国家体育总局和教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》,同年6月10日国家体育总局和教育部在北京联合召开了全国青少年校园足球活动工作会议,正式启动了全国青少年校园足球活动。在党和政府的大力提倡和全力支持下,近年来全国各地校园足球开展的如火如荼。在湖南省,足球运动属于弱势项目,足球人才严重不足,在推进校园足球过程中,师资问题日益凸显,特别是中小学,校园足球教师数量不足、水平不高等问题在一定程度上影响了校园足球的深入开展。如何解决全力推进校园足球与校园足球师资的矛盾关系到校园足球的可持续性发展,这既是湖南省各级决策部门面对的难题,也是我们每一个关注湖南省校园足球者需要思索的问题。本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法,以湖南省中小学校园足球师资队伍建设为研究对象,并以来自湖南省各个学校、不同职位、不同级别的参加2016年湖南师范大学足球培训项目的足球老师为调查对象,以湖南省中小学校园足球相关管理者与专家为访谈对象,分析了当前湖南省中小学校园足球师资现状以及存在的问题,对湖南省中小学校园足球师资队伍建设的外部环境和内部条件进行了深入探讨,并提出了优化湖南省中小学校园足球师资队伍的建议,以期为推动湖南省中小学校园足球的蓬勃发展提供理论依据。本研究得出以下几点结论:1、自2009年开展校园足球以来,湖南省中小学校积极投身其中,校园足球运动取得了较大的进步,但同样存在诸多问题。2、湖南省中小学校园足球师资队伍存在年龄、学历、职称结构的不合理,足球教师来源单一、数量不够。3、当前湖南省校园足球师资投入不足,教师待遇水平低,流失严重,科研条件简陋,足球教师科研能力低。足球教师入口门槛不高,资格审查不严。4、湖南省体育院校足球专项设置不合理,大多数院校没有开设足球专项课程以及专项培养部门。5、湖南省校园足球师资足球培训制度欠合理,培训力度不够,参培数量少,培训内容与形式单一,考核制度不严,培训效果不理想。针对上述问题,研究提出以下建议:1、提高师资待遇,加大教师职业的吸引力,保证足够的资金投入到场地与器材的建设,为教师创造良好的教学坏境。2、努力提高中小学校园足球教师的专业化水平,严把教师“入口关”,鼓励足球教师参加继续教育,坚持“走出去”与“引进来”,不断提高中小学校园足球教师业务素质。3、改变管理者的理念,消除管理者心中“主课”与“次课”的概念,把校园足球教学评估作为年终考核的一部分。4、改革体育院校足球专业设置,设立专门培养足球教师的部门,建立足球特色专业。整合社会资源,利用好高水平退役运动员。5、加大培训力度,提高后期培训质量。严格培训考核制度,对培训采取学分制。