随着我国市场经济的发展及高校收费制度改革的深入，高校贫困生的身心健康问题也越来越受到社会的广泛关注。本研究的目的就是想通过与非贫困生的比较，深入探讨一下贫困大学生日常生活所面临的压力状况，以及他们的个性特点、获得和利用社会支持状况、采用的应对方式与其身心健康之间的关系，从而为高校心理健康教育提供科学依据。研究采用了问卷调查法和个案研究法。问卷法以《自编大学生日常生活压力调查表》、《社会支持评定量表》、《应对方式问卷》、《卡特尔16PF》和《SCL-90》为研究工具，在广东梅州地区两所高校采用随机抽样的方式进行了问卷调查，结果表明： (1)贫困大学生的心理健康状况水平明显低于非贫困生； (2)贫困大学生的心理健康在性别、城乡、年级、专业、学制、是否独子上无群体差异； (3)贫困大学生获得社会支持状况更低，在主观支持、支持总分等方面有显著差异； (4)贫困大学生更多地采取消极的应对方式，在自责应对方式上有显著差异； (5)大学生日常生活压力是以细砾为主，细砾与巨砾相结合的混合模型。按照贫困大学生的压力事件对心理健康影响程度由大到小依次为校园人际交往问题、学业成就与前途问题、经济问题、生活改变与环境问题、异性交往与性问题、家庭关系与健康、纪律或法律行为问题； (6)大学生有着乐群外向、富有才华、坦白直率的一些共同的个性特征。贫困大学生的兴奋性得分明显低于非贫困生，忧虑性、独立性得分明显高于非贫困生，个性与身心健康相关； (7)贫困大学生社会支持与压力无关，与身心健康负相关，与应对方式有关；应对方式与身心健康相关；自责、幻想、退避、合理化应对方式与压力有关，求助、解决问题应对方式与压力无关；压力与身心健康正相关；自责与幻想、总压力感、对支持的利用度是影响贫困生心理健康的最主要原因，各自独立地影响身心健康。 个案研究法则对3位比较典型的贫困生举行了访谈，深入分析了一例贫困生的心理咨询案例，研究结果表明： (1)贫困大学生的常见心理问题为：自卑、人际交往障碍、适应不良、焦虑、抑郁等； (2)经济压力、学习压力和人际交往压力是贫困大学生最主要的日常生活压力； (3)有些贫困大学生更加自立、自强； 个案研究还显示，心理咨询是缓解贫困大学生心理压力，提高大学生心理健康水平的有效途径。