书是人类文明进步的阶梯，是传递思想的载体。书籍在幼儿的生活中，是启蒙和引导儿童成长、教育的枢纽。幼儿就像一张白纸，他们睁着明亮的眼睛，渴望了解这个五彩斑斓的世界，渴求掌握各种各样的知识和智慧，琳琅满目的幼儿读物正是他们了解世界的钥匙和窗口。然而幼儿理解事物感知事物的方式不同于成年人，他们多是通过触摸、感知或视觉触感接受新鲜事物的，所以幼儿书籍的设计更应该注重可触摸、有互动的翻阅感受和体验，这样才能大大提高幼儿的阅读乐趣，并从中通过书籍探知属于他们的未知世界。而本论文所要做的就是通过对幼儿不同年龄阶段的心理、生理特点进行分析，从营造幼儿书籍视觉、触觉感官体验的角度探寻幼儿书籍设计新的突破点，为幼儿书籍设计的成功提供新的理论依据。本论文首先从我国目前幼儿书籍市场出版状况和设计现状进行分析，总结出目前我国幼儿书籍设计存在的诸多问题，并提出在幼儿书籍设计中营造视触觉感官体验的意义所在；其次，根据对1-3岁幼儿不同阶段的生理、心理以及对书籍的审美偏爱进行举例分析，得出幼儿书籍感官体验的重要性的结论，为后面的论述提供理论依据；并从对各种实践案例的视触觉体验分析中探寻幼儿书籍设计的突破点。最后结合幼儿书籍的视觉、触觉感受的要素进行逐一分析并提出在幼儿书籍设计中要融入“多元化”的要素这一全新理念并指导设计实践最终形成本论文。希望本论文基于视触觉形态下对幼儿书籍设计多元化的探讨和尝试研究,能够对如今的幼儿书籍设计提供更多的建议与帮助。