在我国高等教育大众化进程迅速发展和外部环境诸多变革的大背景下,在素质教育思想贯穿高等教育改革的前提下,作为素质教育切入点的文化素质教育,亟待建立一个与之相适应的、能够有效实现新形势下高等教育发展的文化素质教育运行机制。面对高等教育的进一步发展,有必要从我国的实际国情出发,借鉴其他高等教育发达国家的成功经验,对新形势下我国大学生文化素质教育运行机制进行深入探讨。因此,本文研究目的聚焦于我国“大学生文化素质教育运行机制”,在借鉴国外通识教育的基础上,对我国高等教育中的文化素质教育进行进一步的研究,进而结合我国的实际情况,提出健全发展我国高校大学生文化素质教育运行机制的发展策略。论文首先研究了我国高校文化素质教育发展的理论基础,并就其相关概念作了界定;其次,概要阐述了高等教育发展趋势、我国高等教育管理体制的现状及其改革趋势、文化素质教育发展的时代背景,分析了我国目前的大学生文化素质教育的运行机制;再次,介绍了国外高等教育中通识教育概况,主要比较分析了美国与日本的两种通识教育模式,为健全我国大学生文化素质教育运行机制发展提供经验借鉴,并在以上研究的基础上就“健全我国大学生文化素质运行机制的发展策略”提出设想,那就是,在外部环境改善基础上,确立以“人”为本的文化素质教育目标体系,建立合乎素质教育目标的反馈机制,探索合理而科学的文化素质教育内容体系,形成科学的文化素质教育组织管理体系;最后,是大学生文化素质教育运行机制的实证研究,介绍了南京农业大学文化素质教育的建设目标、主要措施、实施效果,总结了该校文化素质教育的特点,分析在此过程中存在的问题,在我国健全的大学生文化素质运行机制的设想框架下,提出改进建议。总之,我国在素质教育思想指导下的高等教育改革中,以文化素质教育为切入点改革高等教育人才培养模式,是现实所需、大势所趋,其发展的状况势必对整个高等教育改革与发展、对高素质人才的培养等产生举足轻重的影响。