声乐教育理论的研究是对声乐演唱以及声乐作品的理论研究,其基础在于实践性的总结,以至于在理论认知后能够对实践起到一定的作用,声乐教育经过长期历史的发展,传统的戏曲、戏剧以及民歌都为声乐的发展做出过很多实践和理论的基础,今日声乐教育的现状,特别是近百年来音乐课走进学校课堂,在很大程度上促进了声乐教育的发展。改革开放后的文化交流更是为声乐的舞台实践和思想进步提供了保障,自然科学以及人文科学的发展为声乐科学理论研究提供了科技支撑,学科间的相互关系成为学科理论研究中的命题,特别突出的通过学科交叉关系研究更一步研究声乐教育本身的属性,文中笔者以声乐为研究中心,先从理论概括了解声乐教育的基本概况,特别是学堂乐歌以来的声乐教育发展基本教学概括,从中发现声乐教育是以语言为媒介,以感受为思想所传递,两大要素在声乐教育和实践中的地位显而易见。因此,以两者为研究中心,分别对“语”、“感”两字进行深度解析,并结合文献收集和资料分析、总结分析的研究方法,结合声乐作品适时的分析两者的相关系,从理论上实现对语感声乐教育的重视,特别是通过两者间的共同作用在理论研究上促进声乐教育的发展。