人口老龄化,给中国社会带来了深刻的影响。发展老年教育、实现老有所为是将人口老龄化由社会负担转为社会资源的有效手段。本研究聚焦于老年学习团队,以三个团队为研究对象,通过文献法、访谈法和参与式观察等研究方法,基于积极老龄化理论,分析老年学习团队在健康、参与和保障三个维度上发挥的功能。全文分三大部分,共七章：第一部分(第一章、第二章)为绪论和文献综述,介绍了本研究的研究背景、意义、问题和研究设计,并根据研究主题,整理相关文献,界定了核心概念。第二部分(第三章、第四章、第五章和第六章)是本文的重点,在健康、参与和保障三个维度上,分析了老年学习团队的功能。基于研究数据,本研究认为参与老年学习团队有益于维持老年人的健康状况、深化老年人的社会参与以及升华老年人的保障理念。根据研究发现的问题,从健康、参与和保障三个维度提出了促进团队功能发挥的建议,最后从政府、社会和公平层面提出团队发展建议。第三部分(第七章)为研究结论和反思,总结了本研究的核心观点和主要发现,并对研究的不足进行了反思。