课外阅读是阅读教学的重要组成部分，是课内阅读的补充和延伸。课外阅读是扩充学生知识、提升他们的精神境界、培养他们的人文素养的一条重要途径。但贫困县高中生的课外阅读目前处于一种怎样的状态呢?他们的阅读条件、阅读兴趣倾向和对阅读的认识态度究竟如何呢?在阅读中他们需要得到哪些帮助呢?怀着这一疑问笔者在湖南省国家级贫困县隆回县的三所中学对高中生的课外阅读进行了调查，调查完毕后，综合统计结果对其现状进行了分析，对其原因进行了探究，并针对存在的问题拟定了相应的对策。全文分为四个部分。第一部分：主要介绍调查的设计与实施。包括调查的目的、调查的对象、调查的方法、调查的内容及具体实施情况等。第二部分：调查情况的分析。主要从五个方面进行分析：一、高中生课外阅读的态度与动机；二、高中生课外阅读的兴趣倾向；三、高中生的课外阅读条件；四、教师家长的态度与指导；五、高中生的读书方法。第三部分：探究贫困县高中生课外阅读所存在问题的原因。主要从社会、学校、家庭和学生个人四个方面着手。第四部分：针对以上分析，提出改善贫困县高中生课外阅读的五点建议：一、更新观念，正确认识课外阅读；二、创建环境，营造良好阅读氛围；三、丰富资源，健全图书市场；四、加强指导，调动阅读积极性；五、健全评价，激发推动课外阅读。