改革开放以来,国家十分关注教育事业和教师群体,我国教育事业蓬勃发展,教师队伍不断壮大。《人民日报》是我国最具公信力和影响力的党报,其中小学教师报道势必影响读者对中小学教师的看法。《人民日报》建构的典型教师形象,也会影响中小学教师的自我认知。《人民日报》1978年至2013年每年9月的中小学教师报道共有1017篇。这些报道占据了各个版面,涵盖了多种体裁,包罗了各种性质的议题。随着我国社会变迁,教育政策不断调整,中小学教师报道的主题亦发生了相应的改变。改革开放之初,中小学教师报道的主题是恢复教师名誉、提高教师地位；深化教育改革时期,报道主题转变为改进教学方法、提高教学水平；新世纪以后,报道主题向建设教师队伍和均衡城乡教育转变。教育改革、新闻改革和技术革新是影响中小学教师报道的主要因素。改革开放以来,《人民日报》中小学教师报道呈现出以下特点：内容上,围绕国家的教育政策设置中小学教师报道的议程；方向上,始终以正确的舆论引导人；形式上,综合运用批评性报道、典型报道、系列报道等报道手法,增强报道的可读性。1978年以来《人民日报》的中小学教师报道内容丰富、形式多样。值得注意的是,《人民日报》在重大节日开设的教师节专栏,架起了党报与广大教师联系的桥梁。但是《人民日报》的中小学教师报道还存在舆论监督不足、教师形象模式化的问题,可以从加强舆论监督和报道丰富的教师类型两方面来完善《人民日报》中小学教师报道。