随着社会的发展与进步,家长及社会对幼儿成长的关注度越来越高。幼儿园教育模式从看管式教学发展到如今的游戏教学,游戏在幼儿园教育及幼儿成长过程中担当了很重要的角色。本文从儿童心理学、游戏理论、幼儿教育出发,从景观建筑学的角度对幼儿园室外游戏环境设计进行初步探讨。本文的主体内容分为四个章节:第一章简述论文的选题背景和研究意义,回顾了当今国内外对幼儿游戏环境设计的研究现状,提出研究方法和工作框架;第二章对2~6岁的学前幼儿生理、心理的发展特征进行了梳理,厘清了幼儿游戏发展的类型和层次,引入了Frost游戏场评价系统和Parten-Piaget量表作为研究工具。第三章记录了调研和考察情况,调研收集幼儿园户外场地与幼儿游戏的现状和一线教师、家长关于户外游戏场地的经验,分析调研对象与儿童游戏状态的关系以供研究参考。实地调研分为两个部分,第一部分针对广州几所不同规模的幼儿园展开,通过场地记录与访谈、行为记录与统计、综合观察等方法对调研对象的户外游戏场地和幼儿的游戏情况进行记录和分析,对多所幼儿园的教师、幼儿和家长进行了访谈;使用Frost游戏场评价体系对调研对象进行游戏环境质量的评估。第四章,基于前面章节的研究基础及幼儿园教育的目标,笔者提出基于设计游戏活动需求的设计对策,厘清了幼儿游戏发展阶段和类型所对应的空间形式,按照功能性游戏、建构性游戏、戏剧性游戏和规则性游戏的分类提出了幼儿园户外游戏空间的理想分区模式,讨论了游戏设施的设计和选择,并补充了其它一些设计建议。