在企业管理领域中对绩效管理的探讨甚嚣尘上之时，已经有越来越多的教育技术工作者意识到：由于教育技术专业人员自身知识结构与素质和社会需求发展的限制，我们对绩效和绩效技术的研究已相对滞后。尤其是国内教育技术界，似乎已经淡忘了绩效技术发端于教育领域这一事实。但正视现实我们发现，绩效技术在企业管理领域中的发展完善，可以为我们提供在教育范畴中讨论绩效问题的新思路。 我们认为，对绩效问题的关注是教育技术理论与实践发展的必然选择。从教育领域中走出来的绩效技术，在企业管理的实践中逐渐发展了用“非教学手段”解决绩效问题的理念。本文所研究的绩效技术在教育领域的应用正是借鉴于此，强调从绩效的角度来考察分析对教学产生影响的非教学因素，总结出评价教育绩效的指标体系，并构建教育绩效改进模型，以期能够突破原有教学设计方法的局限性，从更深层次上挖掘产生教育绩效问题的原因。 教育绩效的根基在于从事教育活动的人，其中教师和学生则是主角。在教育领域对如何支持学生学习的探讨已经相对深入的情况下，我们把目光转向对如何支持教师的教学工作的研究。以绩效技术理论为指导构建的电子绩效支持系统，成为我们研究在教育领域中应用绩效技术的又一个热点。我们期望能够通过提供符合工作情境的支持环境来提升教师的工作绩效，使他们更快更好地进入角色，完成教学任务。由此，在问卷调查和访谈的基础上，从实际出发，对影响教师工作绩效的问题加以归纳并对网络化教师工作绩效支持系统的设计进行分析。