本文以蒙古国三所孔子学院的97名学生为研究对象,采用问卷调查形式,对这些学习者的汉语学习背景、汉字学习态度、汉字学习策略等情况进行调查,探讨蒙古国孔子学院学生汉字学习的总体状况。本研究发现:一、在汉字学习态度方面,学生具有比较明确的学习目的。调查发现,由于学生很喜欢中国老师讲课,因而选择来孔子学院学习的人比较多。可以说,中国老师是影响被调查者汉字学习态度的重要因素之一。二、在汉字学习策略方面,全体被调查者对纸质的字典使用很少,平时基本上不用纸质的字典。所以,他们的笔形、笔顺与部首策略及能力都很低,一般较重视字形,不重视笔顺规则。全体被调查者自我学习的意识并不强。相反,他们对老师的期待与信任比较高。三、在汉字学习元认知策略方面,调查显示,被调查者汉字学习过程中的评估与调整水平较低,而且根据计划定期检查自己汉字学习情况的监控水平也很低。此外,我们发现,随着汉语水平提高,被调查者跟他人一起练习汉字的机会越来越少,独立学习汉字的倾向越来越明显。论文最后对研究结果进行简要总结,提出结论以及对汉字教学的建议、未来展望。