从历年学业水平等级性考试、模拟考试以及学生日常解题情况看,地理综合题失分严重。地理综合题对学生地理解题能力要求很高,提高地理解题能力一直是学生、教师、社会共同关注的问题。深化研究高二学生地理综合题解题错误对提升高中地理教学效率以及学生地理考试分数都有重要意义。本文采用问卷调查法、统计分析法,以上海市学业水平等级性考试真题和模拟题中的综合题为载体,制定了学生试题问卷,在上海市五所高中的高二年级发放,回收后笔者对试卷结果进行多维度分析,对高二学生综合题解题错误进行初步判断。采用访谈法对部分高二学生进行访谈,了解学生解题时的心路历程;对部分高中教师进行访谈,对高二学生综合题解题错误和原因进行再次判断;结合课堂观察法,通过在高二年级习题课、复习课、新课听课的方式,结合上述三种方法及理论研究,全面了解高二学生综合题解题错误和原因。经过调查研究,本文得出上海市高二学生解答综合题存在的主要问题有:(1)地理概念梳理不清晰;(2)空间定位混乱;(3)获取地理信息能力不足;(4)知识结构不完整,不能由果推因;(5)答案知识点堆砌,无逻辑。并从知识点层面、学生自身层面、教师授课层面三个方向剖析问题产生的原因。最后根据所判断出的上海市高二学生解答综合题时存在的问题,笔者提出纠正对策,包括:(1)改变教学方法,深化地理概念理解;(2)开设地图课,加强图表技能的训练;(3)标注关键词,加强对文字信息的提炼;(4)绘制思维导图,构建知识网络;(5)定制错题集,反思解题错误。