在提倡素质教育,深化教育改革的大背景下,越来越多的学校对校本课程进行不同程度的开发。校本课程的开发,不仅可以满足学生个性化的学习需求,还能促进学生全面发展,同时对学校的办学理念和地域特色起很好的展示作用。本研究开发的3D打印校本课程,是新兴技术类的拓展型课程。将这些新兴科技引入校本课程中,对提高学生的实践能力,促进创新型人才的培养有重要的作用。由于此类课程在国内较为新颖,在调查国内是否存在的相关教材的过程中,发现已经出版的3D打印类的教材,基本为专业性的教材,直到现在,还未发现学生适用的课堂教学用的教材。因此,开发3D打印校本课程是非常有必要的。本研究通过对国内外校本课程开发的现状以及3D打印的应用现状的现状进行分析,结合当前的高中信息技术课程标准,将3D打印课程作为基点,与当地的海洋特色相结合,采用文献综述法、问卷调查法、访谈法等,开展了具有海洋特色的3D打印校本课程开发的实践探究。研究过程主要是先通过问卷调查等方式对学生、教师、环境等进行分析,确定教学需求,然后开发课程内容,再对课程内容进行实施,实施对象主要为高二年级的学生,实施完成后为了解实施效果进行了问卷调查。研究结果体现在以下几个方面:在经过课程环境分析及学生需求调查后,确定了课程的目标;确定了教学的主要内容,研制出学生适用的、比较完整的3D打印高中校本课程方案;开发出了3D打印校本课程;通过实施校本课程,证实该课程一定程度上有益于学生创新能力的培养;针对课程在实际教学中的问题,给出了相应的解决策略。此外,本研究具有一定的创新之处:与之前的研究相比,本研究的校本课程的教学内容比较完整,既有理论部分又有实践操作部分;在教学内容方面,结合了当地的特色海洋特色,课程与学校的教学理念相融合;选取了3Done作为学习建模的软件,经过对比发现,3Done是目前比较好的软件,它是专为中小学素质教育发展而开发的3D设计软件,更加适合中小学生的学习需求。校本课程的开发不仅对学生的发展有促进作用,还能帮助本校教师的提高专业方面的能力,对形成本校特色课程也有一定的帮助,能帮助学校完善课程体系,其他学校还可以借鉴本研究的一些研究结果。通过海洋特色的高中3D打印校本课程开发与实施,以及实施结果的反思,希望能给后来的研究者提供一些借鉴和帮助。