新时代、新需要、新发展,新时代呼唤新的教育变革。为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的时代命题,初中道德与法治课迫切需要根据新时代的需要,通过自身的改革创新,适应人才全面发展战略,完成立德树人的根本任务,全面提升教育教学质量和水平,真正培养德、智、体、美、劳“五育”并举的时代新人。本文在新时代的背景下,提出在初中道德与法治课堂教学中探析生命教育的路径,符合道德与法治课的课程目标和学科特点,既体现了新时代人才培养战略和中国学生发展核心素养的客观需要,也体现了基础教育改革和初中学生身心健康成长的现实需要。通过对学生进行问卷调查和对一线教师进行访谈的方式,可知当前初中道德与法治课生命教育虽然已成为大多数学校生命教育的重要平台,但依然存在着学生的生命意识和教师的生命素养有所欠缺、家庭的生命教育缺位等现实问题。为此,本文在解读初中《道德与法治》教材中的生命教育内容、梳理生命教育线索、构建生命教育体系的基础上,提出必须注重道德与法治课教师的生命教育素养的培育,使他们成为生命教育的引路人、生命教育的践行者;必须利用校本资源的特色与优势,贴近时代、贴近生活、整合资源,构筑以生为本的生命教育课程资源;必须深化课堂教学,创新教学方法,使学生感受生命的精彩、化解生命的困惑、提升生命的价值。