中等职业教育在现代职业教育体系中具有基础性地位,而教材作为课程标准的载体,教学活动的重要工具,教材的编写与建设是职业教育改革创新的核心。因此,研究中等职业学校文秘专业《秘书基础》教材具有一定的现实意义,既能为教材编写者提供一定参考意见,也能为师生更好地使用该教材提供帮助。本论文以中等职业学校文秘专业《秘书基础》教材为中心,采用文献分析、文本分析、问卷调查等研究方法,了解国内外中等职业学校文秘专业教材分析的现状,通过对2008年高等教育出版社、2014年航空工业出版社、2013年中国财政经济出版社出版同名教材《秘书基础》内容的比较和文本分析,结合对2008年高等教育出版社《秘书基础》教材使用情况的调查,提出具有一定针对性的改进建议。从教学目标、内容与结构、呈现方式、习题设置四个角度对三本不同出版社的《秘书基础》教材进行文本分析:对教学目标的分析,从《秘书基础》课程标准出发,通过将三本不同出版社的教材与课程标准进行对照,从认知目标、技能目标和情感目标三个维度,分析三本教材对课程标准的落实情况;对内容与结构的分析,以知识类型、生活知识化、知识生活化、章节联系、内部组织方式等为研究视角,对教材内容与结构进行综合分析;对呈现方式的分析,分为图表设置和版式设计两个部分,图表设置分析包括图表数量和位置、图表类型、图文匹配度,版式设计分析包括教材的开本、封面、纸张、字体等内容;对习题设置的分析,从习题类型与数量、习题位置、习题的情境化三个方面比较分析了三本教材习题设置体现的优势与不足。对2008年高等教育出版社第二版《秘书基础》教材的使用情况调查,将中等职业学校文秘专业学生作为研究对象,通过问卷调查的方式,针对教材的教学目标、知识内容、结构编排、呈现方式与习题设置等进行了调查分析,发现教材存在部分数据和标准未及时更新、与正文匹配度较高的图片较少、缺少单元小结、习题类型单一等问题。综合文本分析与问卷调查的结果,从教学目标、内容与结构、呈现方式、习题设置四方面分别提出了对教材的改进建议,如更新知识内容,增加新兴热点;调整知识类型,注重实操能力;经由鲜活案例,渗透人文素质;取材真实生活,创设具体情境;丰富教材案例,灵活编排位置;增加讨论形式,设置课后小结;丰富习题类型,加大实训比重等。