根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《教育部财政部关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见》的精神,我国正在开展中职教师素质提高计划的行动,其中,重要的一条途径就是对中等职业学校教师进行培训。笔者认为中等职业学校教师队伍建设要以全面提高教师队伍的素质为中心,建设一支专兼结合,数量充足,品质优良,结构合理,适应全面推进职业教育的高质量的中等职业学校教师队伍。因此,在此前提下,强化中等职业教育专业课教师培训质量的评价标准就十分必要,也迫在眉睫。本文首先阐述了本研究的背景和意义,对研究的重点内容及研究方法作了说明。其次,对本研究涉及国内外的相关研究进行了回顾,并分析了我国中等职业学校专业课教师质量评价的发展现状。第三部分,分析了构建中等职业学校专业课教师质量评价标准的依据和原则,以及构建中等职业学校专业课教师培训质量评价标准的目的。第四部分,首先分析了构建了中等职业学校专业课教师培训质量评价标准的角度,而后设计了构建中职专业课教师培训质量评价标准的基本框架,并对这一框架内的指标进行了具体的分析设计。第五部分从观念层面、制度层面和操作层面对评价标准进行了完善,以保障评价标准的实施。在结论部分,总结了本研究的主要成果和不足。