为满足不断升级的修造船业对信息化人才的迫切需求,高职院校船机修造专业除了以培养制造、维修、服务、管理一线的高技能人才为目的之外,还应该把培养学生运用信息化工具和具有先进管理思想作为培养目标。这样才能适应现代信息化水平不断提高的造船企业的需求。ERP系统作为先进的信息化工具,近年来被很多高职院校引入课堂,成为经管、信息工程、工商管理等专业的必修课程。本文就船机修造专业建构ERP课程实践教学体系展开研究和探讨。ERP系统首先是一种软件,更确切的说是一套当今企业先进的信息化管理工具,也是一种先进的管理思想。本文对ERP系统有详细的介绍,重点是生产管理这一核心模块,阐述其在制造型企业的重要作用以及在船机修造专业开设该课程的必要性；通过查阅大量资料得知目前的航海类船机修造专业还没有开设ERP课程的先例,以此作为本研究的突破点和创新点。借鉴其他类院校该课程的经验和不足,并以此作为基础来构建和完善本课程体系。根据大量网上查询和对相关数据的调查显示出如今国内造、修船企业对信息类特别是信息应用类人才的需求,来进一步说明开设该课程的重要性。本文在建构ERP生产管理模块课程体系的方案过程中,从课程框架的设计、教学模式和教学方法的改进到具体的实施方案都做了论述。并结合学院现有的实际情况,对方案实施的保证做了论证。ERP课程实际就是将工厂生产线搬到课堂,所以在ERP沙盘模拟实训室建设方面力争要贴合现场实际,课程设计要符合生产的实际流程,尽可能使学生在体验式教学中学到更多的实用操作技能和经验。本ERP生产管理模块课程体系实施方案的特点是：1、不同于其他院校的经管类或是工商管理类的ERP课程,沙盘模拟的是整个企业的经营,而本课程模拟的是生产管理部门根据营业部门下达的生产计划如何排产、如何制作BOM、控制生产、质量检验、组织外协等现场操作流程。是企业流程中的其中之一,更有可操作性和实用性。2、本课程设计的角色扮演也不是CEO、采购总监、销售总监等职务,而是生产管理人员、生产技术人员、车问主任、外协管理等。并且要具体学习利用各个部门的系统接口,查询、采集、输入信息等操作。学会如何给制品制作CODE NUMBER,如何制作BOM等3、以“任务驱动、过程导向”为教学模式,充分运用“教、学、做一体化”的教学方法,把理论课教学融入到实训教学过程中,采用多媒体、电子沙盘和手工沙盘相结合的特色教学。构建船机修造专业ERP生产管理模块课程实践教学体系的总体思路,紧紧围绕船机修造专业的总体建设方案和人才培养目标,根据ERP课程的特点以及企业ERP系统生产管理的实际流程进行设计,是以培养学生利用现代信息管理工具和所学的知识,在ERP实践课程中综合运用解决问题的能力为目的的一次尝试。该课程实践教学体系的实施是对专业建设方案的补充和完善,使原有的人才培养目标内涵更加具体和丰富、更具前瞻性。同时也符合高等职业教育课程改革的宗旨,即弘扬以技为本的课程理念,彻底改革传统课程的结构序列,突出高职课程根本特色,整合与创新高职教育的课程体系。