当今世界经济发展相互影响,竞争激烈,各国的竞争归根究底是创新的竞争,因此,创新人才是各国教育培养的重中之重。在我国,十八大报告中也第一次提出了“创新驱动发展战略”,习近平总书记在其谈话中也多次提及“创新”二字,并对创新做了相应的阐述,创新已成为当今经济社会的发展的主旋律。高中生作为未来创新人才的后备军,其创新意识的培养十分必要。从当前的研究状况来看,培养高中生创新意识的研究较多,但大多都从高中生所处的外界环境出发,如从国家、学校以及班级氛围等层面分析创新意识培养存在的问题,范围较为宽泛,而且理论性较强,可操作性难度较大。没有从实际教学出发论述高中生创新意识培养存在的问题。因此,本文主要以高中生为主体,以辩证否定观的实际教学为对象,对高中生创新意识的培养存在的问题进行探究。主要分为以下几个部分:第一部分,首先通过查阅相关资料,进行初步整理,形成相应的研究背景以及研究意义,在此基础上制定出研究方法,为深入研究打好基础。第二部分,通过对辩证否定观教学内容的教学分析,辩证否定观与创新意识两者的概念解析,探究辩证否定观教学内容与高中生创新意识培养的重要联系。将创新意识的培养落实到辩证否定观教学中,提升创新意识培养的针对性与可行性。第三部分,根据实习过程中的访谈记录以及与被观察对象的交流,分析得出辩证否定观教学内容中高中生创新意识培养的现状和存在的问题,根据相应的问题表现分析出现问题的原因,即升学压力大、教学任务重以及忽视高中生的主体性等因素。第四部分,针对阻碍高中生创新意识培养的相关问题,本文在理清知识讲解与能力培养、理论教学与实践、教师主导与学生主体等教学关系的基础上,提出了提升高中生创新意识的相关策略。