案例教学法是一种以案例为基础的教学方法(Case-based teaching)。其主要做法是教师以教学目标和教学内容为中心,选择合适的教学案例,充分调动学生学习的积极性,引导学生从案例出发对所学知识进行思考、讨论,以培养学生观察问题、分析问题的综合能力。与传统的讲授法相比,案例教学法在调动学生积极性、发挥学生主动性、培养学生探索能力等方面有一定优势,因此,案例教学法越来越受到政治老师的青睐。本文基于对南充市三所高中的调查,围绕案例教学法在高中政治课中的运用进行深入研究,分析案例教学法在高中政治课堂运用中取得的成果和出现的问题,并针对教学实践的调查结果提出运用策略,以期帮助政治老师在课堂上更好地运用案例教学法。论文主要分为四个部分:第一部分主要是介绍选题背景和意义,对国内外案例教学法在中学政治课的运用现状作了梳理,对案例教学法的理论基础作了说明,交代了本文的研究思路及方法。第二部分主要是对案例教学法作的简单概括,包括“案例”、“案例教学”的内涵界定,案例教学与举例子这两种容易混淆的教学方法的比较说明,以及案例教学法的运用环节介绍。第三部分主要进行实证研究,探究案例教学法在南充市三所高中的政治课上的运用状况。通过问卷和访谈的调查方式得出学生和老师对案例教学法在政治课上运用的看法,概括出案例教学法在高中政治课堂中运用取得的成效及出现的问题,并分析原因。这一章节在本文中处于十分重要的地位。第四部分基于以上的分析,为完善案例教学法在政治课堂上的运用,笔者从三个方面提出优化建议:提升教师专业素养;积累案例资源;以及丰富案例教学的形式和内涵。