逻辑思维能力是学生学习中进一步发展的基础,逻辑思维能力的培养越来越受到教育工作者的重视,在对全球500多名有经验的教育工作者的调查研究中,请他们提出自己认为科学教育中最重要的目标,调查结果的16项目标中,“发展学生的逻辑思维能力”排第二位。逻辑思维能力的发展不仅对学生现阶段的学习有重要的影响,而且在今后的发展中也有相当大的影响。我们知道在历年的公务员选拔考试中,都有对逻辑思维考察的部分,可见逻辑思维的重要性。在国外的许多国家都开设专门培养学生逻辑思维能力的课程,在我国还没有开设这样的课程,但是逻辑思维能力又是如此的重要,我们需要为逻辑思维的培养做出努力,为培养学生的逻辑思维找到突破口。随着创客运动的兴起,创客运动在近几年的发展,势头猛、前景可人,教育界也看到了这其中的教育价值,创客教育由此而生,而且这几年创客教育越来越受到大家的追捧,很多学校开设了创客教育的相关课程。如此受欢迎的创客教育和逻辑思维会碰撞出怎样的火花呢?本研究以促进小学生的逻辑思维能力为目标,采用文献研究法、问卷法和实验研究法等研究方法,以创客教育为背景,依据逻辑思维的特点和比较公认的逻辑思维的培养方法,设计并开发了创客教育中小学生逻辑思维能力发展的教学模式,通过该模式的实施而使得小学生的逻辑思维能力得到发展。本研究搜集和整理了大量国内外相关的文献,在前人研究的基础上,进行了理论探究和实践研究,取得了以下成果:1.本研究构建了创客教育中小学生逻辑思维能力发展教学模式。在整合了教学理论、学习理论、教学设计理论、创客教育和逻辑思维的相关理论以及小学生的心理发展状态,从教学目标、教学过程、教学策略和教学评价出发,将教学设计、逻辑思维过程相结合构建了创客教育中小学生逻辑思维能力发展的教学模式。2.将所设计和开发的教学模式进行了实践研究。本研究将创客教育中小学生逻辑思维能力发展教学模式应用在小学Scratch课程中,进行了实践研究,通过前后测数据的对比和分析,初步验证了此模式对于逻辑思维能力发展的可行性。在本研究中,由于研究的时间有限和研究者的研究能力的不足,在促进逻辑思维能力发展的教学模式的构建和实践研究中还有很多的问题和不足,有待进一步的改善和优化。